BeszédAkadémia.hu

Helytelen nyelés és fogelmozdulás: nyelvlökéses nyelés és fogszabályozás – így segít a logopédus a tartós mosoly és az egészséges fogazat megőrzésében

Rudas Zsuzsanna — Thu, 27 Nov 2025 12:03:34 +0000

Amikor valaki először hallja, hogy logopédus is dolgozik egy fogászaton, gyakran meglepődik – pedig a logopédia nemcsak a beszédre, hanem a fogazat és az általános egészség állapotára is hatással van. A legtöbben a logopédiát a beszédhibák javításával azonosítják, pedig a logopédus munkája ennél jóval szerteágazóbb. A beszéd, a nyelés és az arcizomzat működése szorosan összefügg a fogazat és az állkapocs állapotával – ezért válik a logopédia nélkülözhetetlenné a modern fogszabályozásban.

Miért okoz gondot a helytelen nyelés?

Csecsemőkorban mindannyian úgy nyelünk, hogy a nyelvünk előre tolódik. Ez természetes reflex, amely azonban később átalakul. Ha a mozgásminta mégis megmarad, minden nyelésnél a fogak felé lökődik a nyelv – ezt nevezzük nyelvlökéses vagy infantilis nyelésnek.

A probléma lényege: a nyelv apró, ismétlődő nyomása hosszú távon képes elmozdítani a fogaka és az állkapcsot. Ez nem egyik napról a másikra történik, hanem lassan, de biztosan: a fogak között rések jelenhetnek meg, a fogív formája megváltozik, sőt az állkapocs egyensúlya is felborulhat. (gondoljunk a sok-sok vízcseppre, ami a követ kivájja..)

A nyelvlökéses nyelés gyakran együtt jár más tünetekkel:

szájlégzéssel,
helytelen testtartással,
megnagyobbodott orrmandulákkal,
beszédhangképzési nehézségekkel.

Éppen ezért komplex megközelítés szükséges, amely figyelembe veszi a probléma minden okát és következményét.

Hogyan kapcsolódik ezekhez a fogszabályozás? Esettörténet: amikor a fogszabályozás önmagában nem elég

Egy 38 éves páciensem – nevezzük Annának – gyermekkorában fogszabályozót viselt, ám nyelvlökéses nyelését akkor senki nem vizsgálta és kezelte. Felnőttként újra rések jelentek meg a fogai között, a harapása pedig fokozatosan romlott. Attól tartott, hogy el fogja veszíteni a fogait. Emellett gyakori torokkaparástól és fáradékonyságtól szenvedett. Családja gyakran figyelmztette: ”Ne kapkodj az evéssel, lassabban igyál! Vigyázz, mert kifolyik a víz a szád sarkán!

A komplex vizsgálat során kiderült, hogy a háttérben:

kezeletlen nyelvlökéses nyelés,
gyenge nyelv- és arcizomzat,
kórosan működő rágóizom
és tartós szájlégzés áll.

A 3×5 módszer® alkalmazásával néhány hónap alatt sikerült:

visszaállítani a helyes nyelési mintát,
megerősíteni a nyelésben résztvevő izmokat,
ezáltal stabil alapot teremteni az új fogszabályozáshoz, tiszta beszédhez.

Kiegészítő kezelésként a szájlégzést is átállítottuk orrlégzéssé.

Anna nemcsak a mosolyában, hanem az általános energiaszintjében, alvásminőségében és légzésében is meglepő javulást tapasztalt. Evéskor nem csámcsogott, iváskor nem folyt ki a szája szegletében a folyadék.

A fogszabályozás célja a fogak és az állkapocs harmonikus helyreállítása. Ha azonban a háttérben helytelen nyelési minta áll, a kezelés befejezése után a fogak könnyen visszarendeződhetnek. Sok felnőtt tapasztalja, hogy évekkel a fogszabályozó levétele után újra hézagok és torlódások jelennek meg – gyakran éppen a kezeletlen nyelvlökés miatt.

Mivel a nyelés során naponta több ezer alkalommal hat erő a fogakra, nem mindegy, milyen irányból érkezik ez a terhelés. A logopédiai terápia segít abban, hogy:

a fogszabályozás tartós maradjon,
az izmok felkészüljenek a fogszabályozó viselésére,
megszűnjön a fogakat szétfeszítő lökő mozgás,
javuljon a beszéd, rágás és légzés.

A fogorvos és a logopédus együttműködése így válik valódi csapatmunkává.

Mit jelent a helyes nyelés, és hogyan tanítható meg a szabályos nyelés?

A helyes nyelés során:

a nyelv hegye a felső metszőfogak mögötti árokba helyeződik,
a fogak zárva vannak,
az ajkak finoman érintkeznek,
az arc és az állkapocs izmai harmonikusan működnek együtt.

Ha ez nem így történik, a logopédiai terápia feladata az, hogy lépésről lépésre kialakítsa és rögzítse a helyes mintát. A tudatosítás, izomerősítés és gyakorlás egymásra épülő folyamata hozza létre a tartós eredményt.Nem szabad kihagyni a terápia kezdetén az alapos izomzténinget, am stabil alapot ad a hosszú távú eredményhez.

Miben segít a logopédiai terápia?

A szájlégzés szerepe és kezelése a helyes nyelés kialakításával összefüggésben

A helytelen nyelés gyakran együtt jár szájlégzéssel. A szájlégzés nemcsak esztétikai vagy kényelmi kérdés: kiszárítja a szájüreget, növeli a fogszuvasodás kockázatát, torzítja az arcizmok működését és hosszú távon az oxigénfelvétel hatékonyságát is rontja. Gyermekeknél és felnőtteknél egyaránt okozhat fáradékonyságot, fejfájást és visszatérő felsőlégúti panaszokat.

A szájlégzés kezelése során:

visszaállítjuk az orrlégzés természetes folyamatát,
oldjuk azokat az izomfeszüléseket, amelyek fenntartják a szájlégzést,
megtanítjuk a helyes ajakzárást és nyelvállást,
vizsgáljuk és szükség esetén kezeljük az orrlégzés akadályait (team-munka keretében).

Ez önmagában is látványos változást okoz a közérzetben, a fogazat egészségében és az arc izomegyensúlyában. Ezután következhet a helyes nyelés kialakítása, aktív izomtréninggel

A Nyelvlökéses nyelés vizsgálatára és
terápiájára kidolgozott 3×5 módszer® – a helyes nyelés tudatos kialakításának rendszere

A saját fejlesztésű 3×5 módszer® egy három szakaszra épülő logopédiai izomtréning, amely célzottan a helyes nyelési mintát állítja helyre. A módszer lépései:

Alapozás – az arc, a nyelv és a rágóizmok előkészítése.
A helyes nyelési minta kialakítása – új, tudatos mozgássor megtanulása.
Automatizálás – a helyes nyelés beépítése a mindennapi működésbe, a nap 24 órájában.

A módszer segítségével:

rendeződik a nyelv helyzete nyeléskor,
megszűnik a fogakra gyakorolt lökő mozgás,
megerősödik az egész orofaciális izomrendszer,
stabil alap jön létre a fogszabályozáshoz vagy annak tartós megőrzéséhez.

A 3×5 módszert® kollégáknak oktatom több évtizede, így mára több mint száz hazai és külföldi magyar szakember által alkalmazott és kutatásokkal igazoltan hatékony terápiás rendszer lett. Egyetemi szakdolgozat (Herczog Emese. mester szakos logopédus , ELTE, 2021.) bizonyította, hogy a 3×5 módszerrel elkerülhető a visszaesés mind gyermekek, mind felnőttek esetében. Megfelelő együttműködés és rendszeres gyakorlás esetén előre meghatározható a terápia pontos időtartama: több év helyett néhány hónap. Sőt a komplex tréningnek köszönhetően ilyenkor a visszaesés is kizárható.

A kliens aktív szerepe a terápia sikerében

A változás nem csak a terápiás módszereken múlik: a kliens aktív együttműködése elengedhetetlen. A gyakorlatok rendszeres otthoni végzése, a tudatos odafigyelés és a technikák mindennapi életbe való beépítése gyorsítja a fejlődést és tartóssá teszi az eredményt.

A helyes nyelés automatizálása után gyakran megnyílik az út a tiszta beszédhangok kialakításához is, hiszen az erős és jól működő orofaciális izomrendszer stabil alapot ad a pontos hangképzéshez.

Miért hatásos együtt a két folyamat?

A szájlégzés rendezése és a helyes nyelés kialakítása egymást erősítő folyamatok. Ha csak az egyiket kezeljük, a másik fennmaradó problémája újra felboríthatja a fogívek egyensúlyát.

A kettő együtt:

biztosítja a stabil izomegyensúlyt,
csökkenti a visszaesés lehetőségét a fogszabályozás után,
javítja a légzést, beszédet, rágást,
egészségesebb fogazatot és harmonikus arcfunkciókat eredményez.

A komplex megközelítés tehát nemcsak a mosoly, hanem az egész szájüregi és légzési rendszer hosszú távú egészsége szempontjából nélkülözhetetlen.

A folyamat során:

megerősödnek az arc és a nyelv izmai,
kialakul a helyes nyelési minta,
automatizálódik a mozgássor, hogy a mindennapokban is természetessé váljon.

Megfelelő együttműködéssel a változás néhány hónap alatt tartósan elérhető gyermekeknél, tinédzsereknél és felnőtteknél egyaránt.

A tartós mosoly kulcsa: az egyensúly visszaállítása szakemberek segítségével

A fogszabályozás és a logopédiai terápia együtt nemcsak esztétikai kérdés, hanem az egészséges fogazat, a stabil harapás és a hatékony légzés alapfeltétele is.

A helyes nyelés és az optimális izomegyensúly pozitív következményei:

javítja az arc harmonikus megjelenését,
segíti a rágás és légzés hatékonyságát,
megelőzi a fogszabályozás utáni visszaesést,
hozzájárul a hosszú távú egészséges mosolyhoz. és a tiszta beszéd megőrzéséhez.

A tartós eredmény nem a véletlen műve, hanem a fogorvos, fogszabályozó orvos, a logopédus, valamint a kliens közös, tudatos munkájának gyümölcse.

Hogyan érdemes elkezdeni?

A folyamat első lépése egy részletes vizsgálat, amely feltárja a nyelésben részt vevő izmok működését és a nyelés mintázatát.

Ezt követi a személyre szabott terápiás terv, amelynek lépései a páciens életkorához, fogszabályozási stádiumához és izomműködéséhez igazodnak.

Aki időben elkezdi a terápiát, nemcsak esztétikailag, hanem funkcionálisan is egy egészségesebb, tartósabb fogazatot, valamint mosolyt nyer.

Egy telefonos konzultáció után személyes vizsgálat keretében megvizsgáljuk a nyelésben résztvevő izomcsoportok állapotát, felállítjuk a diagnózist, elmondom a kezelési tervet, majd amint lehet, elkezdjük a helyes nyelés előkészítő gyakorlatait, majd a helyes nyelés kialakítását.

Az Egressy Dentalban a vizsgálat a 3×5 módszerrel © történik, személyre szabott tanácsadással és gyakorlati útmutatással. A kezelés nem igényel éveket, megfelelő együttműködés esetén (értsd: otthoni gyakorlás:) ) 3 hónap alatt sikerrel elvégezhető gyerekeknél, tinédzsereknél, felnőtteknél.

Az első lépés egy ingyenes online konzultáció, ahol megbeszéljük, valóban nyelvlökéses nyelés áll-e a háttérben, mikor és milyen vizsgálat vagy terápia javasolt, és tudnánk-e együttműködni.

Keress, ha kérdésed van!
Időpontfoglalás itt »

Ezután következik a személyes találkozás, egy komplex vizsgálat keretében.

Várlak szeretettel:

Rudas Zsuzsanna
gyógypedagógus-logopédus, nyelvlökéses nyelés specialista

Rendelés: Egressy Dental _ Hétfő 15–17:30, Kedd 9–13

Keress bátran:
+36 30 957 8749
beszedakademia@gmail.com

További hasznos és érdekes blogcikkeket olvashatsz itt!

A Helytelen nyelés és fogelmozdulás: nyelvlökéses nyelés és fogszabályozás – így segít a logopédus a tartós mosoly és az egészséges fogazat megőrzésében bejegyzés először BeszédAkadémia.hu-én jelent meg.

A nyelvlökéses nyelés felismerése – Mini kurzus – hogyan induljunk el a hatékony kezelés irányába?

Rudas Zsuzsanna — Tue, 03 Jun 2025 07:36:50 +0000

A nyelvlökéses nyelés sokszor rejtve marad, míg egyszer csak egy fogorvosi vagy fogszabályozó székben derül ki: valami mégsem stimmel. Talán éppen akkor, amikor már régóta próbáljuk kijavítani a gyermek vagy felnőtt beszédhibáját, de valahogy nem jutunk egyről a kettőre. Ilyenkor gyakran a háttérben megbúvó nyelvlökéses nyelés a valódi ok – és ha nem kezeljük, az éveken át tartó beszédterápiás vagy fogszabályozó munka is hiábavaló lehet.

Miért és hogyan tudok segíteni a nyelvlökéses nyelés felismerésében?

Rudas Zsuzsanna vagyok. Több mint húsz évnyi tapasztalattal a hátam mögött dolgoztam ki a 3×5 módszert – egy hatékony és kreatív megközelítést, mely segít a nyelvlökéses nyelés felismerésében és terápiájában.

Ez a módszer nem csupán egy eszköz, hanem egy átfogó szemlélet, amelyet a gyakorlatban is sikeresen alkalmazok gyerekeknél, tinédzsereknél és felnőtteknél egyaránt.

Célom és hivatásom, hogy nemcsak én kezeljem a nyelvlökéses nyeléssel küzdő klienseimet, hanem minél több kollégámnak adjam át szakmai tudásomat, hogy segítségem az ő felnőtt és gyermek tanítványaik fejlődését.

Mi is az a nyelvlökéses nyelés?

A nyelvlökéses nyelés egy komplex oro-faciális probléma, aminek legfeltűnőbb tünete, hogy a nyelés során a nyelv előretolódik a fogakhoz vagy a fogak közé, ezzel hosszú távon befolyásolva a fogak állását és a beszéd tisztaságát. Gyakori velejárója a fogszabályozás után visszarendeződő fogsor vagy a makacsul fennmaradó beszédhiba. Emellett két másik izomcsoportot is érdemes megvizsgálni, mely a szabálytalan nyelést okozza.

Miért fontos a nyelvlökéses nyelés felismerés?

Sokan nem is gondolnák, hogy a beszédhiba mögött nyelvlökéses nyelés állhat. Ezért is tartom kiemelten fontosnak, hogy szülők, érintettek és logopédus kollégák, fogorvosok egyaránt felismerjék ennek a problémának a jeleit. Ha tudjuk, hogy mire figyeljünk, már egy lépéssel közelebb kerülünk a megoldáshoz.

Szülőként sokszor csak annyit látunk, hogy a gyermek „furcsán” nyel, csámcsog, étkezés közben folyik a nyála, nem rág szívesen kemény falatokat esetleg nehezen megy a fogszabályozás, vagy a hangok nem akarnak „helyükre kerülni”. Ilyenkor fontos, hogy ne hagyjuk figyelmen kívül a problémát, hiszen a késlekedés éveket vehet el a fejlődésből.

Logopédusként, ha még nem kötelezted el magad a nyelvlökéses nyelés terápiája mellett, de szeretnéd bővíteni szakmai látásmódodat, érdemes megismerned a nyelvlökéses nyelés felismerésének lépéseit és vizsgálatának alapjait. Így a tanítványaidnak is a legjobb irányt mutathatod a továbblépéshez.

Nyelvlökéses nyelés mini kurzus – az első lépés a felismeréshez

A 3×5 módszer tapasztalataira építve létrehoztam egy különálló mini kurzust, mely segítheti a felismerést. Elvégzésével nemcsak az azonosításhoz kapsz eszközöket, hanem egy szemléletmódot is: azt, hogy a nyelvlökéses nyelés nem csupán egy izolált testi funkcióprobléma, hanem egy összetett, de kezelhető állapot. Szülőként, érintettként vagy logopédusként is sokat tehetsz már az első lépésekkel.

Kétféle csomagot is összeállítottam, hogy kiválaszd a számodra megfelelő típust.

A – Érdeklődő csomag:

Szülőknek, érintetteknek és logopédusoknak, akik szeretnék felismerni a nyelvlökéses nyelést, de nem akarnak elmélyülni a kezelésbe.

Ebben a kurzusban 4 oktatóvideó (3 elméleti magyarázat, 1 gyakorlati bemutató videó) segít abban, hogy biztosan felismerd a problémát, és tudd, merre indulj tovább. A kurzus befejezése után nemcsak biztosabban jelentheted ki, hogy fel tudod ismerni a szabálytalan nyelés meglétét, hanem egy igazolással is gazdagabb lehetsz, aminek birtokában akár tovább is tanulhatsz.

B – Tanuló csomag:

Logopédusoknak, akik szeretnék alaposabban megérteni a nyelvlökéses nyelés felismerését és vizsgálatát, hogy még magabiztosabban lássanak hozzá a diagnosztizáláshoz.

5 oktatóvideó (3 elméleti magyarázat, 2 gyakorlati videó, ahol két különböző típusú nyelvlökéses nyelés vizsgálatán „hospitálhatsz”, felvételről, valamint egy vizsgálati űrlap és tanúsítvány vár rád – sőt, kedvezményesfolytatási lehetőséggel is élhetsz, ha szeretnéd elsajátítani a terápiát is.

Miért különleges ez a megközelítés?

A 3×5 módszer lényege a lépésről lépésre haladó, élményszerű tanulás. Azt tapasztaltam, hogy amikor egy szülő vagy logopédus valóban megérti, hogyan és miért alakul ki a nyelvlökéses nyelés, akkor máris magabiztosabban és nagyobb empátiával tud a gyermek vagy felnőtt mellé állni. Ez az első és legfontosabb cselekedet a sikeres terápiához – és ahhoz, hogy a fogszabályozás eredményei is hosszú távon fennmaradjanak.

A nyelvlökéses nyelés tartósan, visszaesés nélkül kezelhető – és ezzel a tudással együtt már te is kulcsszereplője lehetsz a megoldásnak.

További hasznos tartalmakat a blogcikkeim között olvashatsz: https://beszedakademia.hu/blog/

Rudas Zsuzsanna

Logopédus-gyógypedagógus,

Fejlesztő pedagógus,

Mentálhigiénés segítő szakember,

A 3×5 módszer kidolgozója és hivatalos oktatója

Email: beszedakademia@gmail.com

A A nyelvlökéses nyelés felismerése – Mini kurzus – hogyan induljunk el a hatékony kezelés irányába? bejegyzés először BeszédAkadémia.hu-én jelent meg.

Beszédindítás gyakorlati ötletekkel – Hogyan segíthetünk gyermekünk beszédfejlődésében?

Rudas Zsuzsanna — Wed, 12 Jun 2024 06:32:19 +0000

Kedves nem beszélő gyermeket nevelő Szülők!

Kedves Olvasók!

Már korábban is beszéltem arról, hogy milyen fontos a gyermekünkkel való kommunikáció és beszédfejlődés támogatása.

Most szeretnék megosztani veletek néhány hasznos ötletet, amelyek a mozgás és a részképességek fejlesztését követően, illetve azokkal párhuzamosan segíthetnek abban, hogy gyermekünk könnyebben elkezdjen beszélni és fejlessze a kommunikációs képességeit.

1. Utánzás és játék: lépésről lépésre a beszéd felé, beszédindítás

Az egyik legfontosabb dolog, hogy a gyermekünk elkezdjen utánozni minket. Ez segít neki elsajátítani a hangok, szavak és kifejezések utánzását is.

Íme néhány módszer, hogyan érdemes hozzálátni:

A/ Ne erőltesd, legyen minden természetes a beszédindításban:

Nem szabad sürgetni vagy erőltetni a beszédet. Minden gyermek saját tempóban fejlődik, és fontos, hogy ne érezzék magukat nyomás alatt. Ez akkor is igaz, ha késik, vagy más módon indul a gyermek beszéde, vagy beszédértési problémája van.

B/ Játsszatok együtt:

A kisgyermek megismerő tevékenységének alapja a játék, a mozgás, és az eszközhasználat. Ezért azt javaslom, hogy nem beszélő gyermekeddel ne elsősorban képeket nézegessetek, hanem tárgyakkal, bábokkal, játékokkal lépjetek egymással kapcsolatba.

Ugyanígy a mozgás alapjainak lerakása is többet segít, mint a síkban lévő képekkel való beszédfejlesztés.

Természetesen ennek is meglesz az ideje, de ne ezzel kezdjétek.

A játék remek módja a beszéd és a kommunikáció fejlesztésének. A közös játék során könnyebben megtanulhatja az új szavakat és kifejezéseket, mely nagy segítség a beszédindításban.

Hogyan érdemes játszani?

A/ Mozgásos énekek és mondókák a beszédindításhoz:

Könnyed, vidám dalokkal és mondókákkal indítsatok!

Pl. „Hinta-palinta”, „Csíp-csíp-csóka”, „Süss fel, Nap”, „Keren-keren –kása” … és így tovább.

Ezek a „mutogatós énekek” azért jók, mert itt elkezdhetitek a nagymozgás fejlesztése mellett a figyelem fejlesztést, és a mozgás utánzását.

A beszéd, hangadás is valójában egy mozgássor utánzásával kezdődik, és itt tudjuk megalapozni. Ugyanígy a labdázás is segít, mert a mozgáskoordinációt fejleszti, mint ahogy a beszédhez-rajzoló mozgáshoz is szükség van megfelelő mozgáskoordinációra.

B/ Hangfejlesztés:

Használjatok plüss állatokat vagy nézegessetek mesekönyveket.

Ismerjétek meg együtt a különböző állatok vagy járművek nevét és hangját.

C/ Hangutánzás:

Próbáljatok olyan hangokat utánozni, amelyek könnyen kiadhatók. Pl. oroszlán: „Á”, hal: „Tátog”, stb.

D/ Hangkombinációk:

Kezdjetek el játszani a magánhangzók és mássalhangzók kombinációival. Pl. „oá”, „iá”, „áú” és hasonlók. Majd próbáljátok meg a magánhangzókat összekapcsolni a mássalhangzókkal, például „Mú”, „Bú”, „Me”, „Pá”.

Mindig ügyeljetek arra, hogy a gyermek lássa az arcotokat és a szátokat, így könnyebben tud utánozni.

E/ Ezután próbáljatok „gagyogtató” hangsorokat mondani: bábábábá, mamamama, stb.

Ezek az első lépések, amelyek segíthetnek a beszédindításban és a kommunikációs készségek fejlesztésében.

De ne feledjétek, hogy minden gyermek egyedi, és saját ütemben halad előre.

2. Segítségnyújtás a beszédindításban

A fentiek csak néhány ötlet a beszédindításhoz, de a fejlesztés hosszú és folyamatos folyamat.

A következő részben folytatjuk a témát és további tippeket osztunk meg veletek.

Záró gondolatok

A beszédfejlődés támogatása, beszédindítás izgalmas és kihívásokkal teli időszak lehet, de a türelem és a játék segíthet a gyermeknek könnyebben elsajátítani a beszédet.

Szeretettel:

Rudas Zsuzsanna

Logopédus, gyógypedagógus, beszédindítás szakértő

Ha bármilyen kérdésed vagy problémád van, csatlakozz a Fb Hangindító csoporthoz, ahol hasonló, beszédindítás problémával küzdő szülőkkel „találkozhatsz”.

A blogbejegyzéseknél további hasznos tartalmakat olvashatsz: https://beszedakademia.hu/blog/

A Beszédindítás gyakorlati ötletekkel – Hogyan segíthetünk gyermekünk beszédfejlődésében? bejegyzés először BeszédAkadémia.hu-én jelent meg.

Mi a sikeres a nyelvlökéses nyelés kezelésének a titka? A 15 éves 3×5 módszer tanfolyammal megmutatom!!

Rudas Zsuzsanna — Mon, 11 Dec 2023 14:17:26 +0000

Hamarosan jubileumi évet írunk. Gondoltam, hogy te is szeretnéd tudni, mitől sikeres a nyelvlökéses nyelés kezelése, a 3x5 módszer, és hogy hogy van az, hogy már 15 éve képzem a kollégákat a 3x5 módszer tanfolyamokon.

Szia!

Szeretnélek egy kis nosztalgiázásra, ünneplésre hívni!

Hamarosan 28 éves lesz a nyelvlökéses nyelés vizsgálatára és terápiájára kidolgozott 3×5 módszer és 15 éves a tanfolyam – nem hagyhatjuk ki ezt a különleges évfordulót, igaz?

Gondoltam, megosztom veled, hogyan indult ez az egész „kaland”. Ha érdekel, megismerheted az indulást és hogy hol is tart most ez a növekedés? A végén pedig néhány tanácsot is adok.

A nyelvlökéses nyelés vizsgálatára és terápiájára kidolgozott 3x5 módszer 2024-ben 28 éves lesz! A tanfolyam pedig 15 éves! Sok-sok meglepetéssel készülök, de addig is nézzük át, hogy mi történt eddig!

Az indulás

1996-ban kezdtem együtt dolgozni Dr. Hermann Gábor fogszabályozó orvossal, aki hozzám küldte a nyelvlökéses nyelő pacienseit, és onnantól kezdve szép lassan kibontakozott a történet.

Első gyakorlati tapasztalataimat a „Damiban”; a Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Tanárképző Főiskola Gyakorló Logopédiai Intézetében szereztem meg. Először Dr. Hermann Gábor hívására a Profident, majd a Madách Dentál privát fogászati rendelő csapata fogadott be.

Elképzelheted, “kis” pályakezdőként nagyon izgultam, amikor először ültem le tárgyalni a “nagy” ismeretlen fogorvossal, majd a fogászati magánklinika vezetőivel. Végül sikerrel vettem az akadályokat.

Az órákra elsősorban Vassné Kovács Emőke és dr. Rehák Gizella hazai viszonylatban úttörő könyvéből készültem fel, mivel korábban nem láttam ilyen óratípust a gyakorlatban. Lehet, hogy te sem láttál?

Az ELTE BGGYTF Logopédiai Intézetben Emőke irodája a közelben volt, így bármikor megkereshettem, ha problémám vagy kérdésem volt. Ő mutatta meg, hogy első vizsgálatkor milyen fontos a rágóizom vizsgálata, és hogy ezt hogy kell csinálni. Ezt a tudást én is továbbadom minden tanfolyamon.

A tapasztalatok birtokában már viszonylag magabiztosan működtem együtt az első fogorvosokkal.

Valahogy kitudódott, hogy- kilépve a közalkalmazotti keretek közül – privát fogászati klinikákon dolgozom, és sikerrel vizsgálok és kezelek nyelvlökéses nyelő klienseket.

Ezért vagy másért, nem tudom, de pár évvel később megkeresett több logopédus kolléga, és kérésükre 2009-ben elindítottam az első nyelvlökéses nyelés vizsgálatára és terápiájára kidolgozott 3×5 módszer tanfolyamot (ma így mondanánk: mentor programot), ahol az addig összegyűlt tudásomat adtam át.

Ha nem keresnek meg, eszembe nem jutott volna tanfolyamot tartani!

Pedig mindig is szerettem tanítani, hiszen több évig voltam gyakorlatvezető logopédus… Mégse gondoltam erre.. de nagyon szeretem csinálni – mind a mai napig.

Tanulság: Vállald a kihívásokat!

Szóval 2009-ben elindult az első 3×5 módszer mentor program ahol már végig lehetett hospitálni (végignézni) egy teljes terápiás folyamatot. És ez így folytatódott 2020-ig a az összes kiscsoportos „élő” tanfolyamon.

2009-től

2009-től egyre többen szerették volna elsajátítani a nyelvlökéses nyelés vizsgálatára és terápiájára kidolgozott módszert és 2020-ig a kiscsoportos (5-10-15 fő) „élő” tanfolyamok száma elérte a 25-öt.

Aztán egy nagy magánéleti-egészségügyi probléma után(engem sem került el) Kb. 2016-ra már olyan sikeresek voltak az első tanfolyamosok, hogy átvették tőlem a gyakorlati rész oktatását: náluk hospitáltak az új tanfolyamos kollégák.

Időközben a 3×5 módszert – mint saját szellemi termékem, levédettem a szellemi termékek Jogvédő Hivatalánál is. Ha majd kitalálsz egy új módszert, hasznos, ha ezt megteszed te is.

Az évek teltek, és én is változtam és persze a körülmények is. A 2019-ben indult tanfolyamnál közbe lépett a Covid, így az élő kurzusnál a Messengeren tudtuk befejezni a tanítást és ott tudták nézni a kollégák is. Ez volt az első sikeres online próbálkozás.

2021-től aztán elkezdtem a nagy online hajrát, és a résztvevőink száma is megnőtt, mert már nem csak Budapestről és Magyarországról, hanem Erdélyből és a Felvidékről is becsatlakozhattak. Ekkor még email-ben küldtem ki a videós tananyagot.

2022-ben jött egy nagy technikai fejlesztés és azóta egy modern tanulói fiókban érhetik el a tananyagot a résztvevők.

Az Alap/Basic online tanfolyam pedig igazi áttörést hozott:

nem kell várni egy újabb csoportra, mindenki saját tempójában haladhat!

A legutóbbi csoportos alapképzésen már annyian jelentkeztek, hogy négyen dolgoztuk fel a beadandókat: rajtam kívül Galgóczy Katalin, Gánóczy Andrea, Mikonya Ildikó és Varga Izabella, a 3×5 kreatív munkacsoport tapasztalt tagjai.

A 2022-ben indult Pro csoportnál nagyobb személyes kapcsolat alakult ki, és több tanítvány terápiáját is lehetett követni. A képzést kiegészítették Zoomos konzultációk szakértő kollégákkal.

Ahogy mondani szokták, változik a tudomány, változnak az igények, és ezzel együtt a 3×5 módszer és a mentor program is, mint egy élő organizmus változik.

A fejlődés elengedhetetlen. Aki a nyelvlökéses nyelést szeretné hatásosan kezelni, egyre több mindenhez kell értenie:

izomtréning és helyes nyelés kialakítása

automatizálás

helyes testtartás és légzéstechnika

mentálhigiénés segítségadás

A rengeteg változás közben pedig az évek észrevétlenül elillantak és bele sem gondoltam, hogy hányan tudják, és alkalmazzák ezt a tudásanyagot a munkájukban. Sejtettem, hogy sokan…

Nemrég összeszámoltuk, hozzávetőleg 200 fő végezte el a 3×5 módszer élő vagy online tanfolyamot, mentor programot. Elképesztő, nem igaz?

Soha nem gondoltam volna, amikor vállaltam , hogy átveszem a Logopédiai Intézetben az épp akkor Gyesre menő kolléganőmtől, Mácsainé Hajós Katalintól a nyelvlökéses nyelő tanítványait, majd amikor jelentkeztem dr. Hermann Gábor fogszakorvos felhívására, aki logopédus munkatársat keresett, hogy egy majdnem 30 éves módszert alapozunk meg…

Majd amikor az „első fecske” kolléganőim, Galgóczy Katalin és Gánóczy Andrea jelentkeztek, hogy érdekli őket ez a téma, tanulnának tőlem, és ez lesz belőle….. 15 év múlva is virágzó mentor tanfolyam…! És ki tudja, még mi vár ránk?

2024-ben 15 éves lesz a nyelvlökéses nyelés vizsgálatára és terápiájára kidolgozott 3×5 tanfolyam! maga a módszer pedig 28!

Egy folyamatosan változó, élő, érő módszer, amit egyre többen ismernek, használnak , örömöt ad szakembernek és tanítványnak egyaránt

Szóval mi a tanulság? Mi a titok? Miért lépett felnőtt korba a 3×5 módszer és „tinédzser” korba a 3×5 módszer tanfolyam?

Megosztom veled, fogadd jótanácsként, inspirációként:

I. Általánosságban:

Merj elindulni új utakon, merj belevágni új dolgokba!
A nyelvlökéses nyelés sikeres kezelését – hasonlóan más logopédiai terápiákhoz – meg kell hogy előzze egy rendkívül alapos vizsgálat, ahol már első alkalommal tudatosítod, finoman szembesíted a leendő kliensed a problémával.
Légy kreatív! Tanulj nálad tapasztaltabbaktól (könyvből, tanfolyamon), de aztán vidd bele a saját egyéniséged, és a terápiát is szabd a tanítványod egyéniségére!

II. Konkrétan:

Légy tudatos! Ha tudod, mit miért csinálsz, sikeresebb leszel!
A kliensednek is magyarázz, ő is legyen tudatos! Tudja, mit miért csinál! Így -ha érti, ő is könnyebben megérti a lényeget, és elsajátítja a feladatokat!
Légy könnyed! Jó hangulatban könnyebb helyesen nyelni. A görcs bekeményíti az izmokat.
Használj egyszerű eszközöket!

Ennyi év alatt rengetegen bátrak voltak, belevágtak új dolgokba, elsajátították a módszert és jobb helyeken, jobb körülmények között dolgoznak.

A visszajelzések alapján folyamatosan hasznosítják kreatívan saját egyéniségükre és tanítványaikra szabták!

Ha Te is szeretnél fejlődni, és megtanulni a 3×5 módszert ismerkedj a képzéssel honlapomon!

Hamarosan indulnak a következő tanfolyamok, és rengeteg jubileumi meglepetéssel készülök a 2024-es évre!

Ha szeretnél információkat kapni az induló képzésekről és ajándékokról, itt tudsz feliratkozni a várólistára:

Szeretettel várom kérdésedet is:

Zsuzsa

RUDAS ZSUZSANNA

Logopédus-gyógypedagógus,

Fejlesztő pedagógus,

Mentálhigiénés segítő szakember,

A 3×5 módszer kidolgozója és hivatalos oktatója

Email: beszedakademia@gmail.com

A Mi a sikeres a nyelvlökéses nyelés kezelésének a titka? A 15 éves 3×5 módszer tanfolyammal megmutatom!! bejegyzés először BeszédAkadémia.hu-én jelent meg.

Nem beszél… – meddig várjak? Beszédfejlődés gyermekeknél.

Rudas Zsuzsanna — Tue, 26 Sep 2023 13:48:40 +0000

Mégis, mikor keressek fel egy szakembert? - Beszédfejlődés.

Kedves szülők, gondozók, és mindenki, aki érdeklődik gyermekeik beszédfejlődése iránt!

Augusztusban befejeztem egy 5 hónapos online tanfolyamot, amit Kelet-Magyarországon élő kollégáknak tartottam, hogy a régiójukban sikeresebben kezeljék a nem beszélő gyermekeket, több családnak segítsenek a beszéd késésekor, hogy mielőbb elinduljon a nyelvi és beszéd funkció, „mellékhatások nélkül”.

Ott hangzott el, hogy szélesíteni kéne a tudást a korai beszédindítás szükségességét illetően, mert sokan, a gyermekekkel foglalkozó szakemberek közül nem látják ennek jelentőségét. Hivatásom, hogy minél több gyermeknek segíthessek valahogy a beszéd elindításában.

Ezért most folytatom a múltkori rövid bevezető cikkemet a beszédfejlődésről.

A gyermekkor egy lenyűgöző időszak, amikor apró lépésekkel hatalmas fejlődési ugrások történnek. Az egyik ilyen mérföldkő a beszédfejlődés, amelynek figyelése és támogatása kulcsfontosságú a kisgyermekkorban.

De mit tehetünk, ha úgy érezzük, hogy a gyermekünk nem fejlődik a beszédkészség terén megfelelő ütemben?

Az Első Évek A Beszédfejlődés Alapjai:

A beszédfejlődés általában az élet első éveibenveszi kezdetét. A legtöbb gyermek a második évére már kezd érthető szavakat és mondatokat alkotni, és nagyon sok információt sajátít el a körülötte lévő világról.

Azonban előfordulhat, hogy egyes gyermekek lassabban vagy más ütemben fejlődnek a beszédkészség terén. A fiúk és a lányok fejlődésmenete is különböző.

Miért fontos korai időszakban megvizsgálni és kezelni a nem beszélő gyermeket?

Ha észreveszed, hogy a gyermeked a beszédfejlődésben lemarad a kortársaitól, fontos, hogy minél hamarabb konzultálj szakemberrel.

Sajnos , gyakran előfordul, hogy a társszakmák képviselői (pl. védőnő, gondozónő, sőt esetleg gyermekorvos is) nem veszik komolyan a problémát, ezzel késleltetve a mielőbbi beavatkozást és fejlesztést.

Egy beszéd- és nyelvi fejlesztéshez értő szakember vagyis logopédus szakértelme kulcsfontosságú lehet a helyzet megértésében és a megfelelő támogatás nyújtásában.

Miért?

A gyermeknek elmaradhat nemcsak a mozgás- és értelmi fejlődése, hallása, figyelme, magatartása, hanem olyan részképességei is eltérhetnek a „megszokott” fejlődésmenettől, amelyeket elsőre nem ismerünk fel, de egy tapasztalt specialista néhány játék közben pontosan tud diagnosztizálni.

Mit érdemes még figyelembe venni a 2-2,5 éves, nem beszélő gyermekek korai, terápia központú vizsgálatánál és fejlesztésénél?

A korai életévek a legalkalmasabb időszak a beszédfejlődés támogatására. A gyermek agya még formálható és alkalmazkodóképes, ami lehetővé teszi a fejlődési hiányosságok kezelését.

Egy szakember részletesen értékeli a gyermek beszéd- és nyelvi képességeit. Ez segít azonosítani az esetleges problémákat és meghatározni a legjobb megközelítést a fejlődés támogatására. Ide értjük a beszéd- és nyelv elsajátításához szükséges részképességek felmérését és vizsgálatát is.

Az emberi beszéd az egyik legmagasabb intellektuális funkció, amit meg kell, hogy előzzön sok készség-képesség, részképesség megléte.

Amennyiben valamelyik területen hiányosságokat tapasztalunk, a terápiás folyamatban fejleszthetjük, kiküszöbölhetjük ezeket a hiányosságokat.

A szakember által kidolgozott terápiás vagy gyakorlati programok célzottan a gyermek egyéni szükségleteihez igazodnak, segítve őt a beszédfejlődésben. Ugyanígy a kezelés része a szülőknek adott támogatás, tanácsadás, segítségnyújtás, lelkesítés ebben az embert próbáló helyzetben.

A korai beavatkozás megelőzheti a problémák későbbi súlyosbodását és hozzájárulhat a gyermek teljes potenciáljának kibontakozásához, így harmonikusabbá téve az életét, jelenét és jövőjét.

A logopédus szakember nem csak a gyermeket, hanem a szülőket is segíti az otthonra adott eszközök és játékos fejlesztő gyakorlatok által.

Mikor Keresd Fel a Szakembert?

Az amerikai logopédus szövetség (American Speech-Language-Hearing Association, vagyis pontosan: Amerikai Beszéd-Nyelv-Hallás Egyesület) szerint, ha egy 2-2,5 éves gyermek nem alkot szavakat, nem érti az egyszerű utasításokat, vagy nagyon nehézkesen ejti ki a szavakat, érdemes konzultálni egy logopédus szakemberrel (speech – and language therapist/ nyelv és beszéd terapeuta).

Ne feledkezzünk meg arról sem, hogy minden gyermek egyedi, így a beszédfejlődésben való előrehaladás üteme is eltérő lehet. Sőt a nemek alapján és a családi felmenők érintettsége alapján is találunk különbségeket.

Az időben történő szakemberi beavatkozás segíthet a gyermekeknek megszabadulni a beszédfejlődési nehézségektől, és megerősítheti önbizalmukat a kommunikáció terén.

Tehát, ha aggasztónak találod, hogy a gyermeked beszédfejlődése elmarad, ne habozz, és mielőbb konzultálj egy szakemberrel. Az ő szaktudása és támogatása hozzájárulhat a gyermeked jobb kommunikációs készségeinek kibontakozásához, végső soron egy sikeresebb és boldogabb életút kibontakoztatásához.

Legközelebb írok néhány játékos ötletet, amivel elindulhattok otthon.

De addig is, ha érdekel, hogy hova lehet eljutni a nem beszélés, nyelvi késés, nyelvi zavarok állapotából, javaslom, hogy olvasd el néhány régi tanítványom és szülei visszaemlékezését ezekre a problémás, de végül mégis sikeres időkre:

https://beszedakademia.hu/sikertortenetek/

Köszönjük, hogy elkötelezettek vagytok a gyermeketek támogatásában és fejlődésében!

Ha szeretnétek kipróbálni egy működő módszer első lépéseit, itt tudtok feliratkozni a próba csomagra, online beszédindító könyvecskére:

Ha szülőként találkoznál hasonló problémával küzdő szülőkkel, várunk szeretettel a Facebook Hangindító csoportjába!

Ha szakemberként olvasod a cikket szeretettel várunk az Építsünk beszédet! –szakembereknek” FB csoportba, ahol sok hasznos ötletet kaphatsz nyelvi zavaros, nem beszélő tanítványaid fejlesztéséhez, valamint saját szakmai kihívásaid megoldásához.

Szeretettel:

Rudas Zsuzsanna,
logopédus-gyógypedagógus,
és a Beszéd Akadémia csapata

A Nem beszél… – meddig várjak? Beszédfejlődés gyermekeknél. bejegyzés először BeszédAkadémia.hu-én jelent meg.

Tényleg nincs idő várni? – Miért ilyen korán? Korai beszédfejlődés vizsgálata

Rudas Zsuzsanna — Wed, 13 Sep 2023 08:11:07 +0000

A Korai beszédfejlődés komplex vizsgálatának fontossága és az időben történő beavatkozás szerepe

Logopédusként – sajnos – volt már több olyan tanítványom, aki még 5 évesen sem tudott helyesen beszélni. Vért izzadtunk- iskola előtt és az iskola első éveiben is. Ugye, te nem szeretnél így járni? A korai beszédfejlődés vizsgálata nagyon is fontos!

Kedves szülők, akik mindennapjaitokban látjátok gyermeketek beszéd- és nyelvi problémáit!

Ma szeretnénk megosztani veletek egy fontos témát:

a korai beszédfejlődés vizsgálatának és a szakemberi beavatkozásnak a szerepét a gyermekek kommunikációs képességeinek támogatásában.

Már írtam korábban, hogy nem jó hallgatni azokra a mondatokra: „Ugyan, ráérünk, majd csak meg fog szólalni magától!” Továbbra is hangsúlyozom, hogy már 2-2,5 éves korban érdemes logopédus specialistához vinni gyermeketeket, hogy 3, de legkésőbb 4 éves korában már beszéljen, szavakkal kommunikáljon.

Hadd írjak nektek erről néhány fontos dolgot:

A korai életévekben bekövetkező fejlődés olyan időszak, amikor a gyermekek hatalmas mértékben fejlődnek, és alapvető készségeiket alakítják ki. A beszédfejlődés egyik ilyen kulcsfontosságú terület, amely befolyásolja a gyermek minden napját és jövőjét is.

Miért fontos, hogy korai beszédfejlődési problémákra azonnal reagáljunk, és ne várjunk- akármit is mond a gyermek környezete ? Itt van néhány ok, amivel rávilágíthatunk ennek jelentőségére:

1. Korai intervenció (beavatkozás) a Kritikus Szakaszban:

A gyermek agya a korai életévekben formálódik, és ez lehetőséget ad az agy idegi hálózatának kialakítására. Ebben az időszakban az esetleges problémák korrekciója hatékonyabb lehet.

Az agyi plaszticitás szerepéről ebben a cikkben írtam.

2. Részletes Értékelés és Diagnózis:

A szakember részletes vizsgálata és értékelése segít azonosítani a problémák pontos forrását és okait. Az esetleges rendellenességek korai azonosítása kulcsfontosságú a megfelelő terápiás terv kidolgozásához. És itt – az életkornak megfelelően játékokkal, tárgyakkal vizsgálunk, mert ezekkel tudunk leginkább közelférkőzni a gyermek világához és azon részképességeihez, amelyekre a beszéd- és nyelvi képességek épülnek.

Mindenképpen olyan szakembert érdemes választani, aki ért a korai beszédindításhoz, és a részképességek fejlesztésére alapozza a beszéd- és nyelvi fejlesztést.

3. Személyre Szabott Intervenció:

A szakember által kidolgozott terápiás programok az adott gyermek egyedi igényeire szabottak. Ez lehetővé teszi, hogy a terápia célzott legyen és a lehető legjobban támogassa a gyermeket

4. Potenciális További Problémák Megelőzése:

A korai beavatkozás megelőzheti a problémák súlyosbodását, és segíthet abban, hogy a gyermek megtanuljon hatékonyabban kommunikálni és kibontakoztathassa teljes potenciálját. Megelőzhetjük a későbbi magatartási és tanulási problémákat is.

5. Szülői Oktatás és Támogatás:

A szakember nem csak a gyermeket, hanem a szülőket is támogatja. A szülőknek nyújtott útmutatás és gyakorlati tanácsok segítenek otthon is támogatást nyújtani a gyermeknek. Ezt általában az úgynevezett „home training” formában szoktuk megvalósítani – amikor rendszeresen találkozunk a gyermekkel és a szülővel. Ilyenkor a szülő is bent van a foglalkozáson, és otthon ugyanazokat a fejlesztő játékokat játssza gyermekével, amit órán látott. Ehhez én mindig szoktam hazaadni fejlesztő játékokat.

6. A Megfelelő Időpont a Beavatkozásra:

Milyen jelek utalhatnak arra, hogy egy gyermeknek szüksége lehet szakemberi segítségre a beszédfejlődés terén?

Ha egy gyermek kettő – két és fél éves kora körül még nem beszél:

alacsony a szókincse,
nem alkot mondatokat, nem érti az egyszerű utasításokat, vagy
kiejtése jelentősen elmarad kortársaitól, érdemes szakemberhez fordulni.

Ne feledjük, hogy minden gyermek egyedi, és a fejlődési ütem is eltérő lehet.

A korai beszédfejlődési problémák időben történő szakember által való felismerése és támogatása alapvető fontosságú a gyermek kommunikációs készségeinek fejlesztésében, valamint teljes személyiségének pozitív irányba terelésében.

Mi szakemberek, hatalmas hatást gyakorolhatunk a gyermekek jövőjére, és segíthetünk nekik megszabadulni a kommunikációs nehézségektől.

Reméljük, hogy ebben a cikkben megértettétek a korai beszédfejlődési elmaradás vizsgálatának és a korai szakemberi beavatkozás jelentőségét.

Ha kommunikációs nehézségekkel találkoztok kisgyermeketek esetében, vagyis csak mutogat, de nem beszél, halandzsázik, nem érti a beszédet, – tudjátok, hogy a szakemberi segítség és terápia nem csak a gyermekeknek, hanem nektek szülőknek is hatalmas segítség lehet.

A korai intervenció (vagyis beavatkozás) és az időben történő gyakorlati vizsgálatra alapuló terápia lehetőséget ad arra, hogy a gyermekek megtanuljanak hatékonyan kommunikálni, és a részképességeik, egyéb fejlődési készségeik megfelelően kibontakozzanak.

A szakemberi támogatásnak óriási szerepe van a korai beszédfejlődésben, abban, hogy a gyermekek megszabadulhassanak a beszédfejlődési nehézségektől és magabiztosan léphessenek előre az életükben.

Fontos, hogy 3 éves korban már beszéljenek a gyermekek.

Ahogy mi, szakemberek, mindennapi munkánk során összefogunk és a gyermekek fejlődését támogatjuk, hozzájárulunk egy jobb és eredményesebb jövőhöz.

Természetesen, ez csak veletek , szülőkkel együtt tud megvalósulni.

Köszönjük, hogy elkötelezettek vagytok a gyermeketek támogatásában és fejlődésében!

Ha szeretnétek kipróbálni egy mások által is kipróbált módszer – az „Építsünk beszédet” módszer első lépéseit, itt tudtok feliratkozni az ingyenes próba csomagra, online beszédindító könyvecskére:

Ha szülőként találkoznál hasonló problémával küzdő szülőkkel, várunk szeretettel a Facebook Hangindító csoportjába!

Szeretettel:

Rudas Zsuzsanna,
logopédus-gyógypedagógus,
és a Beszéd Akadémia csapata

A Tényleg nincs idő várni? – Miért ilyen korán? Korai beszédfejlődés vizsgálata bejegyzés először BeszédAkadémia.hu-én jelent meg.

MI SZÜKSÉGES EGY SIKERES BESZÉDINDÍTÓ TERÁPIÁHOZ?

Rudas Zsuzsanna — Mon, 12 Jun 2023 10:32:55 +0000

Kedves Szülő!

Szeretnélek bevezetni a sikeres beszédindító terápia alapelveibe.

Aggódsz, hogy nem beszél a gyermeked, és nem tudod, hova fordulj, kit keress?

Hallottál már olyat, hogy azt mondták neked különböző szakemberek (orvos, védőnő, bölcsődei gondozó):

„Ugyan, ne tessék aggódni, kinövi, majd meg fog szólalni…”

Vagy a rokonság:

„Ugyan, felnagyítod a problémát, nagybátyád is akkor szólalt meg először, amikor volt mondanivalójaJ …”

Esetleg egy logopédus:

„Sajnálom, én a beszédet javítom, jöjjenek vissza, ha már beszél a gyermek…”

AKKOR MOST MI A MEGOLDÁS?

Ezt szeretném neked leírni, amikor ott állsz több tűz között, és nem tudod, mit tegyél…

Ne aggódj, van választásod!:

Mindenképpen keress egy jó logopédust, aki elvállalja a gyermeked beszéd-és nyelvi fejlesztését, korai időszakban, már 2- 2,5 éves korában.

Ha elcsúsztatok az idővel (már 3-4- 5 éves a gyermek, de nem beszél), akkor se add fel.

Amíg megtalálod a megfelelő logopédust, addig a következőket teheted:

Az alábbi területeken kérhettek vizsgálatot, mely hozzájárul a sikeres beszédindító terepáia eléréséhez:

Kis korban (2,5 éves korig):

szülési sérülés esetén a helyi Korai Fejlesztő Központban készítenek komplex vizsgálatot (gyermekorvos, gyermekneurológus, gyógypedagógus, pszichológus, logopédus, korai fejlesztő szakember végzi team-ben a vizsgálatot).

2, 5 éves kor felett:

2. Gyermekneurológus – felméri, hogy van-e esetleg organikus érintettség a háttérben?

3. Fül-orr-gégész- audiológus (hallásvizsgálat) – hallásprobléma miatt nem fejlődik a beszéd a megfelelő ütemben.

4. Mozgásterapeuta (gyógytornász, konduktor) – a mozgásfejlődés hiányosságai is okozhatnak beszédfejlődésbeli elmaradásokat.

5. Pszichomotoros fejlesztést végző gyógypedagógus – az éretlen agyi funkciókat méri fel és kezeli.

6. Pszichológus- gyógypedagógus: értelmileg nem megfelelő fejlődést vizsgálnak és diagnosztizálnak

Beszédindító terápiák:

1. Miután a túl vagytok a feltáró- kiegészítő vizsgálatokon, a megfelelő információk birtokában kereshettek terapeutákat a különböző területek fejlesztésére.

De azért a logopédiai fejlesztéssel nem sokat várnék a helyetekben.

2. Milyen logopédiai terápiát érdemes választanod?

Mindenképpen olyat, ahol kiemelt szerepe van a mozgás és részképességek fejlesztésének is.

Mivel ahogy a beszéd- és nyelvi fejlődést leíró dokumentumban olvastuk, a mozgás és a beszéd szorosan összefügg.

Azonban megfigyeléseim és a szakirodalom alapján nemcsak a mozgással, hanem több részképesség fejlődésével is összefügg a nyelvi fejlődés.

A beszéd, mint az emberre jellemző legmagasabb intellektuális funkció, akkor tud megfelelően működni, ha az alapok rendben vannak, így pl a:

hallás,
látás,
idegrendszer,
mozgás,
beszédszervek állapota,
értelmi képességek,
érzelmi kiegyensúlyozottság.

Amennyiben ezek valamelyike sérült, nehezített, a beszéd elsajátítása is problémákba ütközik.

Meglepő módon vannak olyan gyerekek, ahol nincs semmi szervi elváltozás, mégsem indul a beszéd. Ebben az esetben egy kisgyermekekre szabott játékközpontú vizsgálattal és terápiával tudunk segíteni.

A kezelés folyamán az alábbi területeket fejlesztjük:

I. RÉSZKÉPESSÉGEK FEJLESZTÉSE

1. Utánzás fejlesztése
2. Nagymozgás
3. Finommozgás, finommotorika, kézügyesség
4. Testséma, téri tájékozódás
5. Hallási figyelem és hallási differenciálás fejlesztése
6. Ritmusfejlesztés
7. Gondolkodás fejlesztés:

A) Rész-egész viszonyok (összerakók)

B.) Analógiás gondolkozás: szortírozás, soralkotás

-Színek egyeztetése, megértése

-Vizuális észlelés fejlesztése

-Taktilis (tapintásos) érzékelés fejlesztése

-Rajzoló mozgás

-Szem-kéz koordináció

II. BESZÉDINDÍTÁS

1. Passzív szókincs fejlesztése (a beszédértést, nyelvi rendszer kialakítását segítjük)
2. Hangutánzás, hangkapcsolatok kialakítása (az utánzás is gondot okoz)
3. Ciklizáló, gagyogtató gyakorlatok (mivel a legtöbb esetben ez a terület kimarad a beszédfejlődésből)
4. Aktív szókincs fejlesztése:
• Főnevek • Igék • Melléknevek
5. Sorrendiség és verbális emlékezet
6. Szavak ritmizálása
7. Analízis-szintézis (rész-egész összerakás a beszédben)
8. Mozgáshoz kapcsolt versek, énekek

Ez egy nagyon vázlatos és általános terápiás terv.

Érdemes gyermekedet egy komplex vizsgálat után ilyen vagy hasonló típusú terápiában részesíteni – ahol sok az eszköz, sok a játék és sok a motiváció.

Kis gyerekeknél nem tudunk papír alapú teszteket felvenni, mert a gyermeki megismerés világa a mozgás, a játék és a tárgyak.

Több évtizedes sikeres beszédindító munka után készítettem el az
Építsünk beszédet! módszert bemutató könyvemet,
vizsgáló dobozomat, és a gyermekek otthoni színező-beszéltető füzetét.
Küldetésem, hivatásom, hogy minden nem beszélő gyermek megkapja azt a legmagasabb szintű ellátást, amit megérdemel, és amivel harmonikussá tehetjük a fejlődését, megelőzhetjük a későbbi problémákat mind a tanulás, mind a személyiségfejlődés területén.

Ha SZÜLŐ vagy, és szeretnéd kipróbálni, milyen online lehetőségeket dolgoztunk ki neked gyermeked beszédindításának megsegítésére, itt kipróbálhatod:

És ha szeretnél hasonló problémával küzdő szülőkkel kapcsolatba kerülni, be tudsz lépni a nem beszélő gyermekek szülei számára létrehozott „Hangindító” Facebook csoportba.

Ha SZAKEMBER vagy, és te is szeretnél segíteni a nem beszélő gyerekek beszédindításában, akkor itt tudsz jelentkezni a hamarosan induló tanfolyam információs várólistájára:

Ha szeretnél kicsit jobban elmélyedni a témában, érdekesek lehetnek számodra az alábbi cikkek, könyvek is:

Kattints ide a letölthető anyagért.

Szeretettel:

Rudas Zsuzsanna

logopédus-gyógypedagógus, beszédindítás és nyelvlökéses nyelés specialista

A MI SZÜKSÉGES EGY SIKERES BESZÉDINDÍTÓ TERÁPIÁHOZ? bejegyzés először BeszédAkadémia.hu-én jelent meg.

Hogy lettem nyelvlökéses nyelés szakértő? Milyen út vezetett el a 3X5 módszer tanfolyamok sorozatos elindulásáig?

Rudas Zsuzsanna — Fri, 24 Mar 2023 09:01:13 +0000

Elmesélem történetemet, hogyan lettem nyelvlökéses nyelés szakértő és hogy milyen állomásai voltak utazásomnak, milyen nehézségekkel néztem szembe?

Hogyan jutottam el a 3X5 módszer tanfolyam megvalósításáig?

Az idáig vezető út hosszú és izgalmas volt,
de ahogy a mondás tartja
„nem a cél a fontos, hanem maga az út.”

Én most a saját izgalmas kalandozásomból osztok meg veled néhány részletet, remélem, hogy számodra is hasznos lesz.

1. Állomás: főiskolásként, az alapok letétele

Amikor a Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Tanárképző Főiskolára kerültem, elsősorban a sokszínű képzés vonzott, de amikor logopédia-oligofrénpedagógia szakos hallgatóként elkezdődtek a logopédia gyakorlatok is a Damiban, én már éreztem, hogy jó helyen vagyok.

Lelkes főiskolásként igyekeztem minél több területet megismerni a gyakorlatban. Egy véletlen folytán bekerültem a felnőtt dadogó –hadaró kliensek számára indított RIT (rituálinnovatív terápia) csoportba, főiskolás segítőként, amit Juhász Sándor pszichológus és Feketéné Gacsó Mária indítottak. Később Mácsainé Hajós Katalin szárnyai alatt ezt a módszert adaptáltuk csoporttársammal-kollégámmal-barátommal, Lajos Péterrel. gyermek dadogókra.

2. Állomás: tapasztalatgyűjtés a nyelvlökéses nyelés, a 3X5 módszer alapjai

Friss diplomásként lehetőséget kaptunk Lajos Péterrel, hogy elindítsunk egy RIT csoportot a „Damiban”, az akkori Gyakorló Beszédjavító Intézetben. Mivel Mácsainé Hajós Katalin épp akkor ment gyes-re, kerestek valakit, aki átveszi tőle a nyelvlökéses nyelő tanítványokat. Ezt én el is vállaltam, pedig nem láttam korábban, hogy működik a terápia a gyakorlatban. Óráról órára készültem, a főiskolai jegyzeteim és a tankönyvek alapján. Akkor még nem is sejtettem, hogy hova fog vezetni ez a botladozva elkezdett út…

Az akkoriban még kézzel-írógéppel írt jegyzeteim lettek az alapjai a későbbi 3×5 módszernek.

Szóval így kezdődött. Sűrűn forgattam Dr. Vassné Kovács Emőke – dr. Rehák Gizella főiskolai jegyzetét a Nyelvlökéses nyelésről.

Volt, hogy elakadtam, ekkor Vassné Kovács Emőke segített, akinek az irodája abban az időben egy szinten volt a mi termünkkel. Mutatott egy-két „mesterfogást”, amit azóta én is továbbadok a kollégáimnak.

3. Állomás: fogszakorvos mellett logopédusként

Már a Gyakorló Logopédiai Óvodában dolgoztam főállásban, amikor megláttam egy kis cédulát az üvegajtón, amit Dr. Hermann Gábor fogszakorvos írt, aki éppen olyan logopédust keresett, aki ért a nyelvlökéses nyeléshez.

Mivel én akkor már kezeltem kb négy ilyen lánykát, úgy éreztem annak ellenére, hogy soha nem voltam túlzott önbizalommal megáldva,most mégis úgy éreztem, hogy bele kell vágnom, „értek ehhez a területhez ”

Persze, azt nem tudtam, mit jelent fogorvossal együtt dolgozni, és mi vár rám, de vállaltam a kihívást, és elkezdtünk –akkor még úttörőként – együtt dolgozni.

Küldött hozzám magyar és angol gyerekeket, akiket a friss „magánrendelőmben” ( első albérletem: ott laktam- akkoriban költöztem oda) fogadtam. Talán nem meglepő, hogy közalkalmazottként azért is örültem egy ilyen lehetőségnek, mert abban bíztam, hogy jobb kereseti lehetőségem is lesz.

Dr. Hermann Gábor később meghívott egy fogászati magánklinikára, a Budapest, Astoriánál lévő Profident-be, hogy ott dolgozzam vele.Bedobtak a mélyvízbe: a fogászati székben ülő klienst vizsgáljam meg. és állapítsam meg, hogy nyelvlökéses nyelése van-e. Mindezt több vizslató szempár kereszttüzében. Megállapítottam. Jól vizsgáztam.

Aztán arról tárgyaltunk, hogy milyen árat kérek, és hogy milyen formában fizessenek, milyen szobára és eszközökre van szükségem. Tükör mindenképp kellett, szék, asztal, fénymásoló.

Aztán a pénz… Mondtam egy árat, ami a közalkalmazotti óradíjamhoz képest magas volt, de a fogorvosok furán néztek rám, mert az ő jövedelmükhöz képest alacsony volt. Mindegy, elkezdtem, gondoltam, majd később emelek árat, ha jól alakulnak a dolgok.

Láthatjátok, itt nemcsak a szakmai tudásról volt szó, hanem kommunikációról, önérvényesítésről stb. Végül megkaptam felesben az orvos-igazgató szobáját (nem volt ablaka), de jól megvoltunk.

Itt dolgoztam évekig, sok tanítványom volt, aztán új fogszabályozó orvosok is jöttek.

Majd az orvos igazgató elment, és én is, de amikor új helyen kezdett dolgozni, a Madách téren, a Madách Dentálban, akkor oda újra hívtak.

Itt Hermann Gábor már nem sokáig dolgozott, átadott az utána jövő Dr. Csiki Péternek, akivel újabb együttműködést kezdtünk. Igazából olyan típusú team munkával, ami a Damiban volt, itt nem találkoztam, de a nevemet megismerték, és amikor elmentem innen, akkor a „nevem” és a telefonszámom ott maradt, és ismeretlen fogorvosok is hozzám küldték a pacienseiket, akiket akkor már a saját igazi magánrendelőmben fogadtam (édesapám budai lakásának egy része lett átalakítva erre a célra).

4. Állomás: folyamatos tanulás

Az “utazásom” soron folyamatosan képeztem magamat. Volt olyan év, amikor munka mellett szereztem a másoddiplomám (mentálhigiéné- levelező), és még két másik tanfolyamra jártam ( Ayres- szenzoros-integrációs terápiák, Sindelár I-II).

Persze, nem így telt minden évem, de ahogy emlékszem, mindig tanultam valamit. Ha mástól nem, fogorvos és logopédus kollégáimtól, tanítványaimtól.

Aztán, amikor már túl voltam a sok szakmai képzésen, a mozgás felé kanyarodtam, és nemcsak azért, mert a terápiákban is a nagymozgás alapú megközelítésben hittem, hanem mert szeretek mozogni. Így a tánc és a sport újra beköszöntött az életembe, és ezek egy részét tovább is tudtam adni, nemcsak én élveztem. (Szikla- és hegymászó lettem, e mellett értelmi sérült fiataloknak tartottam tánc- és zeneterápiás foglalkozásokat a Félúton Egyesület szervezésében)

5. Állomás: a nyelvlökéses nyelés vizsgálatára és terápiájára kidolgozott 3X5 módszer tanfolyam kezdete

Az első nyelvlökéses nyelés tanfolyamom több, mint 15 évvel ezelőtt indult el, amit közvetve Galgóczy Katalin kollégámnak köszönhetem.

Kati levelezőn végezte a logopédiát, és nagyon érezte a hiányosságait.

Nagyon lelkes volt, egy közös ismerősünktől tudta meg, hogy fogászaton dolgozom, és egyre sikeresebb vagyok a nyelvlökéses nyelés terápiájában. Megkért, hogy tanítsam meg neki a módszerem, és én igent mondtam, de arra kértem, hogy – ne csak egyedül jöjjön, hanem hívja el azokat a kollégáit is, akiket szintén érdekel ez a téma.

A kis csapatnak összeállítottam az első tananyagot, elmagyaráztam, mit miért csinálok, mutattam eszközöket, speciális gyakorlatokat. Majd, mint ahogy gyakorlatvezetőként is tettem, végignézhettek élőben egy terápiás folyamatot. Épp egy egyetemista srác volt a tanítványom, rendkívül ügyes volt, gyorsan haladtunk és ők így is megtanultak mindent.

A tanfolyam után megkerestek a kérdéseikkel, illetve elmondták másoknak is, hogy mi történt velük, így egyre többen jelezték, hogy szeretnének tőlem tanulni.

Szóval így indult el a legelső tanfolyam, így váltam nyelvlökéses nyelés szakértővé.

Láthatod, hogy az idáig vezető úton rengeteg ötlet és próbálkozás volt, minimum 30 év gyakorlati „terepmunka”, és mellette kb. 25 év oktatói év.

Mindennek magam jártam utána. Kiderítettem, kipróbáltam. Volt, ami bevált, volt ami nem. Ami eredményt hozott, azt megtartottam és teszteltem tovább. Rengeteg kérdésem volt, tapasztalatlan voltam az út elején. Szóval, abszolút tudom, hogy mennyire nem könnyűek a kezdetek.

Arra bíztatlak, hogy tedd meg te is az első lépést, haladj nyugodtan baba lépésekben szép sorban és a kitartó munka eredményeként hasonló sikerélményekben lesz részed!

Szeretettel:

Rudas Zsuzsanna

Amennyiben érdekel a legfrissebb nyelvlökéses nyelés vizsgálatára és terápiájára kidolgozott 3×5 módszer tanfolyam a gombra kattintva több információt is találhatsz.

A Hogy lettem nyelvlökéses nyelés szakértő? Milyen út vezetett el a 3X5 módszer tanfolyamok sorozatos elindulásáig? bejegyzés először BeszédAkadémia.hu-én jelent meg.

6 +1 ötlet a motiváció hosszútávú fenntartására a nyelvlökéses nyelés logopédiai terápiájában

Rudas Zsuzsanna — Sun, 12 Feb 2023 13:37:21 +0000

Nyelvlökéses nyelés logopédiai terápia

Előfordult már veled is, hogy valamelyik tanítványod nem csinálta végig a terápiát, esetleg már az elején is alig tudtad bevonni és motiválni?

Hamarosan újra megnyílnak a kapuk a következő 3×5 módszer tanfolyam résztvevői előtt, de addig is még szeretném, ha beszélnénk erről a fontos témáról, mert sokan panaszkodnak, hogy a tanítványaik félbehagyják a kezelést. Érdemes végig olvasnod.

A nyelvlökéses nyelés vizsgálta és logopédiai terápiája során azt tapasztaltam, hogy akkor tartanak ki a tanítványaim végig, ha:

Már az első vizsgálat alkalmával tudatosítjuk a probléma fennállását, az izmok, izomcsoportok eltérő működését:

felnőtteknél, nagyobb gyerekeknél ez egyszerűbb,
kisebb gyerekeknél elsősorban a szülőnek kell látnia – értenie, de természetesen a gyermek figyelmét is meg kell ragadnunk.

Akkor érdemes csak belekezdeni egy terápiás folyamatba, ha a szülő és a gyermek is készen áll elkezdeni – elkötelezettek: akarják, és van rá idejük:

ez rendkívül fontos előfeltétele a sikeres terápiának,
ha nem állnak még készen, akkor jobb elhalasztani a terápia kezdő időpontját addigra, amikor már megfelelő motivációs szinttel érkeznek.

Több könyvet is ismerek, amelyek a belső motiváció kialakulásáról szólnak. Szinte mindegyik azt hangsúlyozza, hogy a külső motivációval kell kezdeni, majd ez válik belsővé:

itt kerülhetnek elő a különböző jutalmazási rendszerek, valamint célok.

A negyedik, hogy legyen jó, közvetlen, szinte baráti kapcsolatod a klienseddel, tanítványoddal (akár gyermek, akár felnőtt), hogy úgy érezze, egy kedves ismerőséhez jön, és jöjjön is mindig szívesen:

talán valakinek ez nem evidencia, ezért fontos hangsúlyozni.

Az is sokat jelent, ha megmutatod, hogy profi vagy, értesz a témához, és akkor ők is megbíznak benned, és kitartóbbak lesznek, mert érzik, hogy jó kezekben vannak:

ezt már az első vizsgálat alkalmával el tudod érni, ezért fontos, hogy megfelelő vizsgálati és terápiás eszköz legyen a birtokodban.

Ha átlátható, kisebb részekre tagoljuk a terápiát, akkor a tanítványaink mindig érzik-tudják, hogy melyik szinten állnak, éppen hova jutottak el, és hozzávetőlegesen még mi vár rájuk.

az is jó, ha hozzávetőlegesen tervezhető a terápia időtartama, és nem nyúlik a végtelenségig. Amit ígérsz – be is tartod. Természetesen megfelelő együttműködés esetén,
tapasztalataim szerint az is rendkívül hasznos, ha tanulmányi szerződésben rögzítitek az együttműködés szabályait, mert ez keretet ad a közös munkátoknak.

Még lenne több ötletem is, de most csak egyet emelek még ki ezekből:

+1. Végül, de nem utolsó sorban: Kis lépésekben jutalmazz:

az emberek és a gyerekek szeretnek gyűjtögetni – gyerekeknél ez szinte minden esetben beválik,
felnőtteknél hatásosabb a tudatosító magyarázat, valamint a szóbeli visszajelzés, dicséret.

A 3×5 módszer tanfolyamon konkrét ötleteket is kaphatsz ezekre – azontúl, hogy elsajátítod a módszert, hogyan valósítsd meg a folyamatos motivációt a vizsgálat és a terápia folyamán.

Remélem, hogy segítettem ezzel a rövid összefoglalóval.

Ha téged is érdekel a 3×5 módszer online tanfolyam, akkor itt tudsz jelentkezni a várólistánkra:

Szeretettel:
Zsuzsa

Rudas Zsuzsanna, logopédus-gyógypedagógus, beszédindítás és nyelvlökéses nyelés specialista

A 6 +1 ötlet a motiváció hosszútávú fenntartására a nyelvlökéses nyelés logopédiai terápiájában bejegyzés először BeszédAkadémia.hu-én jelent meg.

A 3+1 LEGFONTOSABB SZEMPONT A SIKERES NYELVLÖKÉSES NYELÉS TERÁPIÁHOZ

Rudas Zsuzsanna — Sun, 05 Feb 2023 19:05:34 +0000

Sikeres nyelvlökéses nyelés terápia. Így kerülheted el a visszaesést

Kedves Olvasó!

Ha szakemberként olvasod a cikkem:
Érezted már úgy, hogy bizonytalan vagy és elkerül a magabiztosság, amikor egy nyelvlökéses nyelő klienst kezdesz kezelni – pedig a logopédia más területein sikeres vagy? – akkor ez a cikk most neked szól!
Ahogy legutóbb ígértem, most a visszaesés elkerüléséről írok, a sikeres nyelvlökéses nyelés terápia szempontjairól.

Évekkel ezelőtt több kolléga is felkeresett, amikor nem érezte magát sikeresnek a nyelvlökéses nyelés kezelésében, terápiáában. Előfordult, hogy eljöttek hozzám, hogy nézzek rá a tanítványukra, vagy egyszerűen csak felhívtak telefonon (a vidéki kollégák). Volt olyan eset is, hogy maga a kliens jött hozzám egy sikertelen kezelés után. Ismerős valamelyik eset? Ugye, te sikeres és magabiztos szeretnél lenni, ezen a területen?

Ha esetleg még nem találkoztunk volna, engedd meg, hogy röviden bemutatkozzam: Rudas Zsuzsanna vagyok, a nyelvlökéses nyelés vizsgálatára és terápiájára kidolgozott 3×5 módszer@ alkotója. Akkoriban még nem így neveztem a módszert, de ahogy egyre több logopédussal találkoztam és egyre több klienst vizsgáltam, rájöttem, hogy mi okozhatja a visszaesést. Lassan ezt a tudást beépítettem a terápiába, és most megosztom veled a lényeget.

Összegyűjtöttem neked 3+1 szempontot, ami sikeresebbé tehet a nyelvlökéses nyelő tanítványaiddal végzett munkádban:

A helyes nyelés kialakítását mindig előzze meg egy intenzív szakasz , aminek a középpontjában az izomtréning áll,

több esetben tapasztaltam, hogy ez kimaradt, és később emiatt nem volt sikeres a helyes nyelés kialakítása, majd beillesztése a mindennapokba, mint új szokás,
az izomtréning fókuszában azok a mozdulatsorok álljanak, amelyeket szabályos nyeléskor végzünk.

A helyes nyelés kialakításakor bontsuk le a nyelés fázisait a legapróbb lépésekre,

itt az szokott lenni a hiba, hogy a páciensnek hirtelen kell megtanulnia egyszerre sok új mozdulatot,
csak akkor lehetsz sikeres, ha sikerélményt adsz a tanítványodnak. Hogyan tedd ezt? Kis lépésekben.

A harmadik hiányosság, ami visszaesést okozhat, ha kihagyod az automatizálás szakaszát, és túl korán engeded el kliensed kezét.

nagyon fontos, hogy lássuk, hogy képes lesz a nap 24 órájában helyesen nyelni – szinte minden tevékenység közben (pl. evés, ivás, olvasás, beszéd, alvás, stb.) Ezekre, és a fentiekre sok gyakorlati ötletet találhatsz a 3×5 módszer online tanfolyamain- most már bővülő kínálattal, hogy a neked leginkább megfelelő szinten és időben tudj tanulni.

Ó, és még a bónusz, a plusz 1!

+1. Már az első vizsgálat idején tudatosítsd a jelentkezőben a probléma lényegét, és mutass neki kiutat,

sokkal sikeresebb lesz a terápia, ha a gyermek, vagy felnőtt, és a hozzátartozó is érti, hogy mi miért fog történni,
nyitott harapás esetén légy óvatos, és konzultálj a fogszabályozó orvossal.

Remélem, segítettem!
Mindezeket – többek között – részletesen megtanulhatod a hamarosan induló 3×5 módszer online tanfolyamok egyikén.
A várólistára itt tudsz jelentkezni:

Olvasd egyik volt tanfolyamosunk friss visszajelzését a sikereiről:

„Én továbbra is köszönöm Neked azt az élményt, amit ez a terápia adott, és kicsit dicsekszem: akiről a vizsgadolgozatom szól, most lett helyes nyelő, felkerült a fogszabályzója és a fogorvosa elismerését küldte nekem a munkámért. Annyira jó volt látni, hogy mit tudunk tenni az emberek öröméért!”

„Amikor megjelentek az első nyelvlökéses nyelő páciensek nálam, nagyon bizonytalan voltam magamban. Áttekintve a választékot, azért döntöttem a 3X5 tanfolyam mellett, mert így több héten keresztül tudtam foglalkozni a terápiával, nemcsak néhány órát hallottam róla, hanem biztosított volt az elmélyült tanulás. A tanfolyam legnagyobb értéke számomra az, hogy magabiztos lettem ebben a terápiában és ma már bátran dolgozom vele. A 3X5 módszer biztosan sikerre vezeti a gyakorló pácienst, és nekünk, logopédusoknak ez a legnagyobb öröm!”
(Gáspár Ágnes. logopédus 3×5 tanfolyam, Pro csoport)

Szeretettel:
Zsuzsa

Rudas Zsuzsanna, logopédus-gyógypedagógus, beszédindítás és nyelvlökéses nyelés specialista

A A 3+1 LEGFONTOSABB SZEMPONT A SIKERES NYELVLÖKÉSES NYELÉS TERÁPIÁHOZ bejegyzés először BeszédAkadémia.hu-én jelent meg.