beszédindítás Archívum - BeszédAkadémia.hu

Hogyan kezdenek el a kisbabák beszélni?

Rudas Zsuzsanna — Thu, 02 Jun 2022 16:04:55 +0000

Kedves Kollégák! Kedves Szülők!

Nagy szeretettel köszöntelek benneteket! Folytatjuk kalandozásunkat a beszédindítással összefüggő agykutatási eredményekben. Hogyan kezdenek el a kisbabák beszélni?

Most a gagyogásról – beszédindulásról szóló film magyarázatát írom le nektek szakmai szempontból. Ha még nem nézted meg, bármikor megtekintheted..

Remélem, hogy egyre világosabb a kapcsolat számotokra, hogy mi van a probléma hátterében. És ha eddig nem is volt, a mai bejegyzés végére értitek az összefüggéseket, és egyre tudatosabbá váltok. Közeledünk a gyakorlathoz..

MAI TÉMÁNK A KISBABÁK BESZÉDINDÍTÁSÁVAL KAPCSOLATOS AGYKUTATÁSI EREDMÉNYEK (Hogyan kezdenek el a kisbabák beszélni?)

Most a már megismert Michael Merzenichnek egy Paula Tallal nevű agykutatóval közös kutatásait mutatom be nektek. Tallal azt kutatta, hogy miért okoz nehézséget egyes gyerekeknek, hogy megtanuljanak olvasni.

Közös kutatási eredményeikből idézek most:
„A kisbabák úgy kezdenek beszélni, hogy először mássalhangzó/magánhangzó kombinációkat ismételgetnek: da=da=da Vagy ba=ba=ba. Sok nyelven az első szavaik is ilyen kombinációkból állnak. Gyakran mondják először például, hogy” mama”, „papa”, „pipi” és így tovább. Tallal kutatásai során kiderült, hogy a nyelvi nehézségekkel küszködő gyerekek agya nem tudja jól feldolgozni a gyakori mássalhangzó/magánhangzó kombinációkat, amelyeket a „beszéd” gyors elemeinek ” neveznek. A gyerekek nem hallják ezeket pontosan, s emiatt nem is tudják helyesen visszaadni őket.

Merzenich úgy vélte, hogy e gyerekek hallókérgének idegsejtjei túl lassan sülnek ki, emiatt nem tudnak különbséget tenni két hang között, illetve azt sem képesek megállapítani, hogy két, egymás után elhangzott hang közül melyik volt az első és melyik a második. Sok esetben nem hallották a szótagok elejét vagy a szótagon belüli hangváltásokat….„A nyelvi nehézséggel küzdő gyermekek 80%-ánál nagyon lassú az idegsejtek kisülése.
” Így nagy mennyiségű nyelvi információt veszítenek el. „
A tudósok kimutatták, hogy a jelek nem voltak tiszták.
” -Zavaros volt tehát a bemenet, és zavaros a kimenet is – magyarázza Merzenich.”

(Norman Doidge : A változó agy, Park Kiadó, 2011, 95.old.)

EDDIG A TUDOMÁNY.. MIT TANULHATUNK EBBŐL?

Tapasztalataim szerint két dolgot :
A vizsgálat és a terápia elemeit is erre a tudásra kell építenünk.
Egyik legfontosabb kérdésem a szülőkhöz mindig ez: gagyogott a gyermeked ?
Tudott hangokat kapcsolni?
Jelen állapot:Most gagyog? Utánoz hangokat? Mond „ciklikus” szavakat (pl. papa, mama, baba, cica, pipi, kuka stb?)
És újra: milyen a hallása? Milyen hangokra figyel?
Írtam egy könyvet a beszédindítás megsegítésére, amelyben leírom a vizsgálat és a terápia ide kapcsolódó részeit, de erről majd később beszélek…

Gondolkodtató kérdéseim :
1. Gagyogott a gyermeked?
2. Mikor kezdett hangokat kapcsolni magánhangzókat magánhangzókkal (oá, iá, ui, stb), illetve magánhangzókat mássalhangzókkal (mma, be, pu, stb)

Örülök, ha válaszolsz és ha elgondolkodsz a cikkeimen, hogyan kezdenek el a kisbabák beszélni? Köszönök minden visszajelzést és szívesen veszem a párbeszédet!

Szeretettel:
Rudas Zsuzsanna
Logopédus – Gyógypedagógus
Fejlesztő pedagógus
Mentálhigiénés segítő szakember

Tetszett a cikkem? Oszd meg kedvenc közösségi média felületeden!

Csatlakozz Hangindító csoportunkhoz, hogy más szülőtársakkal találkozhass és gyakorlati ötleteket kaphass a korai beszédindítással kapcsolatosan!

Csatlakozz ÉPÍTSÜNK BESZÉDET! – Szakembereknek szakmai csoportunkhoz, tanulj velem és építs kapcsolatokat hasonló érdeklődésű kollégákkal!

Fotók: pexels.com

A Hogyan kezdenek el a kisbabák beszélni? bejegyzés először BeszédAkadémia.hu-én jelent meg.

Színezve-rajzolva, játszva tanulunk beszélni!

Rudas Zsuzsanna — Wed, 16 Feb 2022 15:06:04 +0000

ISMERKEDÉS AZ ÉPÍTSÜNK BESZÉDET! BESZÉDINDÍTÓ KÖNYVCSOMAG SZÍNEZŐ FÜZETÉVEL

Kedves Kollégák, Szülők!! Több évtizedes sikeres beszéd- és nyelvi fejlesztő munka után készítettem el az ÉPÍTSÜNK BESZÉDET könyvcsomagot.
Terveim szerint szakembereknek, szülőknek és nem beszélő gyermekeiknek szántam a munkámat.
Maga a könyv a beszédindításhoz szükséges vizsgálati és terápiás módszert mutatja be,kiegészítve esettanulmányokkal, óratervezetekkel, valamint egy megindító szülői vallomással.

MOST A "GYEREKEK SZÍNEZŐ-BESZÉLTETŐ FÜZETÉBE" NÉZHETTEK BELE

Miért jött létre ez a füzet?
Tanításaim során minden gyermeknek volt egy nagy füzete, amibe rajzoltam, és otthon a szüleivel ezzel gyakorolt. Nagyon szerették, saját kis könyvüknek tekintették.
Mivel a beszédindításnak fontos része a finommotorika fejlesztése is, a gyermek nemcsak beszélt a rajzok segítségével, hanem színezett, rajzolt is.
Mivel nem minden logopédus tud rögtönzött rajzokat készíteni, ezért úgy gondoltam, hogy ugyanabban a – gyerekek világához közelálló stílusban készítek a könyv részeként egy ugyanolyan füzetet is, amit órán is és otthon is tudnak használni.

Az otthoni használathoz a szülők számára bevezető instrukciókkal láttuk el a füzetet.
Ezekből a képekből választottuk ki azokat a legfontosabbakat, amelyeket színes kártya formában is mellékeltünk a könyvcsomaghoz. Erről legközelebb…

A LEGFONTOSABB RAJZOS "FEJEZETEK"

Passzív szókincs fejlesztéséhez – tárgyakkal is megjeleníthető egyszerű képek

Hangutánzáshoz, hangkapcsolatokhoz, ciklizáláshoz – alap hangok (mássalhangzók, magánhangzók és hangkapcsolatok)

Analizis-szintézis feladatokhoz – színezhető, kivágható, ritmizálást segítő képek

Képsorozatok az aktív és a passzív szókincs fejlesztéséhez, valamint a beszédértéshez, és a verbális emlékezet és sorrendiség fejlesztéséhez

Vizuomotoros és grafomotoros koordináció fejlesztése kis korban

ÍZELÍTŐÜL NÉHÁNY RAJZOT CSATOLOK

Legközelebb a színes kártyákkal folytatjuk!!

Találtam még egy nagyon érdekes előadást az agyi plaszticitásról, ami kicsit más szempontból is bemutatja ezt a fontos területet. Erre is szeretnék majd sort keríteni.

Utána jöhet a vizsgáló játékdoboz.

SZÜLŐKNEK! Ha szeretnéd kipróbálni a könyv alapján készült online lapozós, foglalkoztató beszédindító mini-könyvünket, akkor itt tudod megkapni:

SZAKEMBEREKNEK! Ha érdekel, és szívesen részt vennél egy online tanfolyamon, aminek segítségével jobban elmélyülhetnél a nem beszélő, súlyos nyelvi zavaros gyermekek játékos vizsgálatában és terápiájában, akkor itt tudsz feliratkozni az érdeklődők közé:

Szép napot kívánok mindenkinek!

Szeretettel:
Rudas Zsuzsanna
Logopédus – Gyógypedagógus
Fejlesztő pedagógus
Mentálhigiénés segítő szakember,
a www.beszedakademia.hu alapítója, az Építsünk beszédet! könyvcsomag szerzője

Tetszett a cikkem? Oszd meg kedvenc közösségi média felületeden!

Csatlakozz Hangindító csoportunkhoz, hogy más szülőtársakkal találkozhass és gyakorlati ötleteket kaphass a korai beszédindítással kapcsolatosan!

Csatlakozz ÉPÍTSÜNK BESZÉDET! – Szakembereknek szakmai csoportunkhoz, tanulj velem és építs kapcsolatokat hasonló érdeklődésű kollégákkal!

A Színezve-rajzolva, játszva tanulunk beszélni! bejegyzés először BeszédAkadémia.hu-én jelent meg.

VAN REMÉNY! FOG BESZÉLNI A GYERMEKEM! – Kipróbáltam a távoktatást nem beszélő gyermekemmel és az egész család élvezte! BESZÉDINDÍTÁS

Rudas Zsuzsanna — Thu, 04 Nov 2021 07:39:00 +0000

Kedves Szülők!

Az Építsünk beszédet! könyvem elkészítésekor az volt az elsődleges célom, hogy nektek és gyermeketeknek segítsek, mert azt tapasztaltam, hogy nagyon kevés logopédus kollégám ért a beszédindításhoz. Előfordult, hogy a nehezebb eseteket nem is vállalták, hanem (jó esetben) hozzám küldték. Amiből én sokat tanultam, de megspóroltuk volna a szülők kálváriáját és a gyermekek időben kerültek volna kezelésbe.
Tudnivaló, hogy minél korábban kezdjük el a komplex korai nevelést, annál nagyobb az esélye, hogy óvodás korra már beszéljen a gyermek, és elkerüljük az iskolában megjelenő tanulási zavarokat. Sajnos azt is láttam, hogy a fővárostól távol élő családok még nehezebb helyzetben vannak, ha nem beszél a gyermekük. Még a határon túli magyar régiókból is jöttek hozzám kezelésre.

RUDAS ZSUZSANNA: ÉPÍTSÜNK BESZÉDET! - beszédindítás

Egy ponton túl már nem tudtam ellátni mindenkit, ezért arra gondoltam, hogyha átadom tudásom a kollégáknak, akkor bátrabban vállalják ezt a kihívásokkal teli, szép munkát, és talán az ország legeldugodtabb szegleteiben is lehet majd sikeresen korai beszédindítást végezni nem beszélő, nyelvi zavaros kisgyerekekkel.

El is készült módszerem leírása, amit rajzokkal, fotókkal illusztráltam, és a kiadóval összeállítottunk hozzá egy fejlesztő játékokból álló vizsgálódobozt.

A kiadás után a hiányt pótló könyvcsomagnak nagy sikere lett. Épp a Covid időszakban, 2020 őszén egy online előadásra kért fel a XVIII. kerületi logopédiai közösség, amit a nagy érdeklődésre való tekintettel egy szakembereknek és egy szülőknek szóló facebook csoport követett. Mindkét csoportból rengeteg pozitív visszajelzést kaptam, szülők, szakemberek, gyerekek örömmel használták az Építsünk beszédet! könyvcsomagot és a gyerekek szépen fejlődtek a beszédindítás terén.

MIRE AKAROK KILYUKADNI?

Megkerestek szakemberek, akik sikerrel alkalmazták, sőt kreatívan újragondolták a módszert. Ennek első jele volt előző blogbejegyzésünk Ludvigné Szalai Enikővel.
Majd egy másik lelkes kolléganőm is jelentkezett, Deli Ádámné Földing Alexandra, aki Pápán foglalkozott beszédindítással, és a karantén időszakban elkezdte a könyvem egy részét számítógépen lejátszható kisgyermek-barát rendszerbe áttenni. Ezt megmutatta, és nagyon tetszett nekem, majd nemsokára el is kezdtünk együtt dolgozni.

Így összejött a hagyományos és a modern technika ötvözete, magas szakmai tudással párosítva. Az én álmom is kezdett beteljesedni, mert nagyon szeretek csapatban dolgozni.

HOGYAN MENTÜNK TOVÁBB?

Valódi célunk, hivatásunk, hogy minél több szülőnek és nem beszélő gyermekének tudjunk segíteni a komplex beszédindításban.

Hosszú távú tervünk, hogy egy teljes terápiás anyagot megalkotunk együtt, amit ki tudunk küldeni a szülőknek, és játékosan: mozogva, dalolva, képekkel, játékokkal végigvezessük őket a beszéd elindulásának lépcsőfokain, valamint a beszédhez szükséges részképességek fejlesztésén.

Legközelebb a beszédhez szükséges részképességek fejlesztéséről írok majd, addig is olvasd el azokat a szülői visszajelzéseket, amit eddig a facebook Hangindítós csoportban azok a szülők adtak, akik megkapták kipróbálásra!

SZÜLŐI VISSZAJELZÉSEK - BESZÉDINDÍTÁS

Csilla

Judit

Borbála

Mária

Csilla

Judit

Borbála

Mária

Amennyiben Te is szeretnéd kipróbálni szülőként ezt a nagyszerű módszert a legmodernebb technikával ITT tudod megadni az e-mail címedet és én máris küldöm neked a próbaanyagot, amit remélem, kipróbáltok gyermekeddel, tetszeni fog nektek és hasznosnak találtok!

Örülök, ha válaszolsz és ha elgondolkodsz a cikkeimen! Köszönök minden visszajelzést és szívesen veszem a párbeszédet!

Szeretettel:
Rudas Zsuzsanna
Logopédus – Gyógypedagógus
Fejlesztő pedagógus
Mentálhigiénés segítő szakember

Tetszett a cikkem? Oszd meg kedvenc közösségi média felületeden!

Csatlakozz Hangindító csoportunkhoz, hogy más szülőtársakkal találkozhass és gyakorlati ötleteket kaphass a korai beszédindítással kapcsolatosan!

Csatlakozz ÉPÍTSÜNK BESZÉDET! – Szakembereknek szakmai csoportunkhoz, tanulj velem és építs kapcsolatokat hasonló érdeklődésű kollégákkal!

A VAN REMÉNY! FOG BESZÉLNI A GYERMEKEM! – Kipróbáltam a távoktatást nem beszélő gyermekemmel és az egész család élvezte! BESZÉDINDÍTÁS bejegyzés először BeszédAkadémia.hu-én jelent meg.

Az emberi agy meggyógyítja önmagát?

Rudas Zsuzsanna — Wed, 24 Feb 2021 14:43:42 +0000

Kedves Látogató!

Szeretném a beszéddel, nyelvvel, hangképzéssel, nyeléssel kapcsolatos több évtizedes tudásomat megosztani egyrészt információk átadásával, másrészt gondolkodtató kérdések feltevésével.

Elsőként a logopédia sikerességéhez szükséges elméleti tudásból szemezgetek, majd lesznek gyakorlatiasabb témák is.

A kedvenc elméleti témámmal kezdjük, ami ha beleolvastok, igazából nagyon gyakorlatias téma.

Az AGYI PLASZTICITÁS VAGY NEUROPLASZTICITÁS.

Mi ez? :

„A PLASZTICITÁS az agy anatómiai és funkcionális változásra való képessége. Az agy az élet során folyamatosan változtatja fizikai szerkezetét, és formálja áramköreit. Ezt a képlékenységet az új szinapszisok( ideg-ingerület átvitel) képződése és a már meglévő idegi kapcsolatok átrendeződése biztosítja, ami magának a tanulásnak az élettani alapja. Sőt, agysérülés után az agy új axonok( leghosszabb idegnyúlványok) növesztésére is képes, így ha bizonyos agyterületek meghibásodnak, néha más részek veszik át annak feladatait. A plaszticitás tehát az agy alkalmazkodóképessége a változó környezeti feltételekhez.”

(esem.hu/szotar /plaszticitas/

” Az agy szélsőségesen rugalmas. Képes újrarajzolni saját térképét. Az idegsejtjeim – akár a nárciszok kora tavasszal – újracsíráztatták a receptorok a betegség zord telének enyhülésével.”

(Susannah Cahalan: Lángoló agy c. könyvéből)

Miért jó, ha ezt tudjuk?

Leginkább azért, mert a súlyos nem beszélő gyermekeknél, de felnőtteknél is előfordulhat kisebb vagy nagyobb mértékű agyi sérülés. Van, ahol kimutatható, van ahol nem. Ennek a tudásnak a birtokában képesek vagyunk olyan feladatokat adni a pacienseinknek, amitől helyreállhat egy-egy funkció, még akkor is, ha a sérült terület nem „gyógyul” meg. Ugyanígy a családot is meg tudjuk nyugtatni, hogy gyermekük állapota nem reménytelen. Arról, hogy hogyan, majd később lesz szó.

Nem meglepő?

Az emberi agy, amely létrehozta a számítőgépet, és ha meghibásodik, meg is tudja javítani,mégsem képes önmagát is megjavítani?

Korábban ezt nem így gondolták, de ma már tudjuk, hogy sok gyakorlással a sérült agyterületek melletti ép részek segítségével az agy is meggyógyítja önmagát. Ez mind a súlyosabb gyermek, mind a felnőtt paciensekre igaz a logopédiában

Ennyi a tudomány elsőre.

Igyekszem minden héten új, egymásra épülő tartalommal jelentkezni, mert ez a hivatásom, és szeretném, ha minél többen rézesülhetnének magas szintű logopédiai ellátásban.

Rudas Zsuzsanna, gyógypedagógus-logopédus, fejlesztő pedagógus, mentálhigiénés segítő szakember, a beszédindítás és a nyelvlökéses nyelés kezelésének specialistája

A Az emberi agy meggyógyítja önmagát? bejegyzés először BeszédAkadémia.hu-én jelent meg.